Zdalna e-edukacja może być ryzykowna

Nauka w domu przed ekranem komputera to doskonałe uzupełnienie tradycyjnej metody kształcenia obejmującej zajęcia i praktyki na uczelni. Gdy jednak edukacja jest prowadzona wyłącznie w formie elektronicznej, efektem może być wiedza bez umiejętności jej wykorzystania.

W artykule, który pojawił się na łamach Gazety Prawnej, przytaczane jest stanowisko pracodawców, którzy obawiają się, że elektroniczna edukacja jako pełnoprawna forma kształcenia i uzyskiwania dyplomów szkół wyższych, doprowadzi jedynie do powiększenia grupy bezrobotnych absolwentów.

Podobny problem można zauważyć wśród osób decydujących się na prowadzenie firm we własnym zakresie, zdalnie z domu, bez wcześniejszego badania rynku, a także kontaktu ze światem biznesowym na innej niż elektroniczna płaszczyźnie. Doświadczenie nabywane jedynie poprzez Internet nie wystarczy, aby świadczone usługi przyniosły zamierzone efekty finansowe.

Dlaczego pracodawcy obawiają się tak zmian w przepisach dotyczących edukacji? Dotychczas jedynie 80% zajęć można było realizować drogą elektroniczną, a praktyczne szkolenia w postaci pracowni lub praktyk były obowiązkowe. Po zmianach, nie dość że wszystkie zajęcia będzie można przeprowadzić zdalnie to nawet zdobywanie umiejętności praktycznych teoretycznie będzie mogło odbywać się zdalnie.

Elektroniczni absolwenci uczelni będą wyposażeni w niemałą wiedzę teoretyczną, a nawet niemałe umiejętności praktyczne. Niestety brak kontaktu ze środowiskiem pracy i uczelnianym w trakcie nauki uniemożliwi wykształcenie się umiejętności w zakresie komunikacji. Studiując zdalnie można również ukryć pewne braki we własnym wykształceniu, które w przypadku bezpośredniego kontaktu od razu wyszłyby na jaw.

Zbyt duża liczba kiepsko przygotowanych do zawodu absolwentów uczelni stanowi problem dla rynku pracy. Potwierdzają to statystyki liczby bezrobotnych z wyższym wykształceniem, które wskazują, że ich liczba szybko rośnie w podobnym tempie co liczba absolwentów.

Oczywiście nie można odrzucać e-learningu jako z założenia złej formy nauczania. Trzeba jednak dostosować go do panujących warunków w otoczeniu. Inną bowiem rolę spełni e-learning w środowiskach gdzie rozpowszechniona jest edukacja, a inną tam gdzie dotarcie do wykształconej kadry naukowej stanowi duży problem.

Art. zamieszczony za zgodą serwisu Techbyte.pl